為加快學校民航特色辦學步伐，促進航空航天民航全面均衡發展，加速推進特色鮮明的世界一流大學建設，學校于2020年11月正式成立伟德网站是多少（簡稱“通飛學院”）。

學院以編制“十四五規劃”為契機，廣泛調研和深入研讨，圍繞“通航+飛行”兩個特色，聚焦“民航飛行安全、航空器安全、通航運行安全”三個方向，确立了“學生培養、學科建設、學者引陪、學術繁榮、學院治理”五項工程實施舉措，以飛行技術專業為立院之本，以人才培養為強院之基，以學術繁榮為興院之路，強化制度建設，着力構建“專業建設、學科生态、人才培養、社會服務”四大體系，确立“建成民航特色鮮明、國内一流的應用研究型學院”目标。

 圖1 學院發展規劃

 學院基本情況

截至2024年4月，通飛學院共有教職工77人，其中專任教師42人（含院聘教師3人），其他專技人員2人，專職科研1人，管理人員32人，近三年新引進博士20人、副教授1人，2人晉升教授，2人晉升副教授，初步形成3個科教融合團隊。專任教師中具有正高級職稱8人，副高級職稱8人，中級職稱26人，具有博士學位的比例超92%。通飛學院現有在校學生總數2568名，其中本科生2521名，研究生47名。

通飛學院依托交通運輸工程一級學科，圍繞通航和飛行兩個特色領域，聚焦飛行安全與人因工程、通用航空交通與安全、航空器故障診斷與适航等重點方向，正在建設飛行員健康管理與人因工程研究中心、航空器系統分析與故障診斷研究中心、通用航空智能交通與安全研究中心、通用航空數字檢測與适航認證中心等科研平台，着力開展高水平科學研究，培育高素質科技人才，助力行業高質量發展。

圖2 伟德网站是多少機構設置

通飛學院位于江蘇省溧陽市天目湖校區，擁有環境優質、條件一流的教學、科研、實驗、實訓、工作、生活等場所和設施。通飛學院教師辦公大樓總建築面積（共四層）：7362㎡，包含辦公室、會議室等共計約111間。通飛學院實驗教學大樓位于天目湖校區A11棟西側部分，總建築面積2.3萬㎡。

圖3 伟德网站是多少辦公樓

圖4 伟德网站是多少實驗大樓

高起點謀劃内涵建設，完善專業發展布局

通飛學院設有飛行技術系、安全工程系和通用航空系，開設飛行技術、交通運輸（民航機務工程、民航維修工程）兩個專業，已獲批增設無人駕駛航空器系統工程專業，計劃2024年開始招生，學院的學科專業支撐本、碩、博貫通培養。未來五年，學院将圍繞通航發展戰略繼續新增建設或增列安全工程、通用航空工程與技術等相關專業。

圖5 學院專業結構

（一）飛行技術

飛行技術專業辦學曆史可追溯到2002年正式成立飛行學院并開設的飛行技術專業，是國家“211”大學中最早設置該專業的高校。經過20餘年的建設，飛行技術專業入選教育部卓越工程師計劃，江蘇省特色專業、國家教學綜合改革試點專業和國家級一流本科專業建設點，獲批江蘇省品牌專業建設工程，建有江蘇省實驗教學與實踐教育中心。持有境外駕駛員學校認可證書（聯合艾維國際飛行學院）、航線運輸駕駛員ATPL理論培訓機構證書。學院已成為全國優秀飛行人才和民航行業人才培養的重要基地。

 圖6 飛行技術專業曆史沿革

（二）交通運輸（民航機務工程）

交通運輸（民航機務工程）專業最早建設于1993年，交通運輸專業獲批2019年國家一流本科專業建設點。專業獲批江蘇省特色專業、江蘇省實驗教學與實踐教育示範中心，依托江蘇省重點學科（載運工具運用工程），目前有中國民航局民航飛機健康監測與智能維護重點實驗室和民航局機務維修工程科研基地。 

（三）無人駕駛航空器系統工程

2022年我院無人駕駛航空器系統工程專業完成教育部新增本科專業備案。2024年，我校招收該專業第一屆本科生，招生規模為30人。無人駕駛航空器系統工程專業面向通用航空領域，服務于民航強國、國防建設和國民經濟發展，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有國際視野和國家情懷，适應先進産業升級革新的高層次技術人才和管理骨幹。

 高水準優化建設規格，打造領先的實驗教學平台

通飛學院已完成初級飛行模拟實驗室等6個專業實驗室的建設在建航空發動機故障模拟實驗室等7個專業實驗室、無人駕駛航空器運營與管理實驗室等10餘個專業實驗室。機務維修專業科創空間和無人駕駛航空器系統工程專業大學生主題創新區，已建設完成并投入使用，面向全校學生開放。

圖7 學院實驗實踐教學平台

學院以建設飛行技術一流專業實訓體系為目标自主建設飛行模拟系列實驗室，重視教師科研成果向實踐教學的轉化，設計了一系列研究性、創新型教學實驗項目，構建了課程實驗-模拟訓練-飛行體驗-飛行實訓四級遞進的實踐教學體系，開發了“基礎飛行模拟教學系統”、“塞斯納172型号仿真飛行模拟器”等實驗平台。

圖8 四級遞進的實踐教學體系

依托江蘇省實驗教學與實踐教育中心——飛行技術實踐教育中心，2022年“飛行人因實驗室”獲評校文明實驗室，2023年學院獲批江蘇省國産民機飛行技術工程研究中心。

圖9 省級實踐教學平台

 高标準建設優質教學資源，培育教育教學改革成果

學院根據不同階段的建設重點，每年發布指南，組織申報學院教育教學改革與建設項目，分類指導、階梯式培育，擇優推薦校級及以上立項，進一步激發教師開展教學建設的活力和積極性。

（一）課程建設

近年來，學院培育建設校級課程思政示範課1門、專業核心精品課程3門，校企共建的企業課程3門，培育國家虛仿課程項目1項；青年教師積極參與“雙碳”、勞動教育、産教/科教/專創融合等新類型課程建設11門。

表1 新類型課程建設

（二）教材建設

學院培育建設省部級教材1本，校級規劃/獲獎教材8本，院級規劃教材5本，建設創新創業教育精品教材案例庫4門。建院以來，已出版專業特色自編教材教材7本。

表2 校級以上立項教材和學院已出版教材

（三）教育教學改革

通飛學院成立三年來，教育教學改革項目取得23項标志性成果或建設立項。其中，獲批教育部飛行技術虛拟教研室，獲批省部級教改項目3項，獲得學校教學成果特等獎1項，二等獎2項。

教師獲得學校優秀教學一等獎2人，二等獎4人，實踐指導優秀二等獎1人；學校“優秀團學導師”2人；常州市“師德模範”稱号2人，溧陽市教育系統“春晖獎”1人；學院擁有2名教育部高等學校交通運輸類專業教指委員，2名教師擁有民用航空私用駕駛員執照。

表3 教學平台建設情況

高質量開展特色創新教育，提高人才培養的行業影響力

（一）創新創業教育奠定科創基礎

通飛學院強化創新實踐的工程，積極營造氛圍，推動各類科創項目立項。學院每年開展科創宣講與體驗系列活動，包括“創新創業成果展”“室内項目體驗”和“科創空間開放”三大特色主題，所有主題均有學院專業老師在現場開展指導工作，并配備學生講解員；每年至少舉辦2場專業競賽全校宣講，舉辦3-5場專業前沿/行業講座，累計聘任4位行業導師。幫助同學們了解學院科創育人、實踐育人的特色以及豐富、先進、開放的科創實踐條件。

每年組織教師依托主題創新區、校企協同育人平台、課題組等發布創新訓練項目和自由探索（天目啟航）訓練課題，學院高級職稱教師均參與學生科創指導工作，學生科創項目立項數逐年遞增。

圖10 部分創新創業教育工作

三年來，學生積極參加本科生學術論壇，并在首次參賽時獲得一等獎；學院本科生以第一作者/通訊作者在核心期刊發表的論文1篇，飛行技術專業本科畢業生首次獲得校優秀畢設（二等獎）。

圖11 學生參與創新實踐數連年提升

（二）專業特色競賽擴大行業影響力

1.承辦全國高校模拟飛行大賽

承辦2021年、2023年全國高校模拟飛行錦标賽（Ⅱ級甲等），參賽的規模和比賽的規格達到曆年最高，并被人民日報、新華社等主流媒體進行宣傳報道。我校三年獲得飛行與愛好組團體雙冠軍，各類别成績綜合位列全國首位，形成“南航現象”。

圖12 承辦全國高校模拟飛行錦标賽

 表4 全國高校模拟飛行大賽通飛學生獲獎情況

2.舉辦模拟飛行大賽和飛行英語大賽

連續四年成功舉辦校模拟飛行大賽，連續三年成功舉辦校飛行英語大賽，吸引更多專業學生關注，在校内形成了良好的“破圈效應”。同時，組建學生模拟飛行隊，發揮朋輩效應，實現專業實踐訓練傳幫帶，并為更多學生在專業競賽中獲得更好成績奠定了紮實的基礎。

 圖13 模拟飛行大賽和飛行英語大賽

 表5 主流媒體報道情況

（三）龍頭競賽和學科專業類重點競賽獲獎取得突破

近三年來，學生在“互聯網+”“挑戰杯”創新類競賽和數學、英語、信息學科類競賽取得多項國家級和省部級成績突破，各級各類競賽獲獎共105項，其中，學生榮獲“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等國家級、省部級重要競賽獎項20餘項。

表6 學院學生創新、學科類競賽獲獎情況 

（四）人才培養理念和模式獲得行業推廣與高度認可

近兩年，學院舉辦首屆國産民機飛行人才培養論壇，中國民用航空江蘇安全監督管理局、中國商飛客服公司、中國東方航空股份有限公司等行業代表受邀做專題發言。舉辦首屆全國高校飛行技術人才培養能力提升研讨會，全國20所高校33位模拟飛行領域的專家學者、業界人士參加會議。學院人才培養的行業影響力進一步得到提升。

 圖14 學院舉辦全國性論壇和研讨會

多所高校、航校、航司、行業管理部門到通飛學院進行國産民機飛行人才培養專題調研，相關領導、教師受邀開展全國性專題報告。

 圖15 人才培養理念模式推廣工作

高效率落實審核評估标準，持續改進教育教學規範

為了迎接教育部新一輪本科教育教學審核評估，學校部署了各學院開展自查自建及自評工作，通飛學院積極響應，并開展了相關工作。

（一）高度重視

通飛學院黨政領導班子高度重視，召開黨政聯席會研究部署本科教育教學審核評估相關工作，切實落實本科人才培養第一責任人的職責，成立學院本科教育教學審核評估領導小組和工作小組，由學院黨委書記和院長擔任審核評估領導小組組長，黨委副書記和學院副院長擔任副組長；黨委副書記和學院副院長擔任工作小組組長，學院系部、教學辦、學管辦負責人擔任工作小組成員，統籌推進自評自建工作，按照評估階段任務要求，充分發揮系、部骨幹教師和基層教師的積極作用，并利用督導的檢查監督作用，共同開展自評自建工作，責任到人、措施到位，确保圓滿完成各項工作。

（二）全員參與

1.全員培訓

通飛學院堅持“以評促建、以評促建、以評促管、以評促強”的評估理念，組織教學督導組、系部主任、教學辦全體成員，梳理自評工作方案與思路，組織全體師生學習《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》及其精要導讀、《普通高等學校本科教育教學審核評估指标體系（第一類）》。從2022年12月起，面向學院全體教師開展本科教育教學審核評估動員會暨教學規範培訓會3場，專業認證培訓會2場，深刻領會新一輪審核評估的精髓要義。

 圖16 學院組織審核評估工作全員培訓

2.全覆蓋檢查與整改

通飛學院高度重視教學規範底線管理，組建“伟德网站是多少本科教學規範自查自糾工作組”，嚴肅對待教學規範檢查，狠抓落實整改工作。

（1）規範課程考核檔案

學院積極參與學校教學規範交叉檢查工作，針對發現的問題，落實到教師個人，已全部完成整改。随後，開展教學規範交叉檢查“回頭看”工作，組織教師簽訂《伟德网站是多少教師本科教學檔案整改承諾書》，開展對近兩年試卷全面自查自糾，并組織專家開展了2輪全覆蓋檢查。

（2）提升課堂教學質量

學院對2023-2024學年第二學期41門課開展全覆蓋課堂教學質量檢查，對47人次任課教師的課程授課試講、課件、教材選用等進行一對一指導。

（3）完善課程教學大綱

學院對全院開設的103門次課程的教學大綱，全部開展評審和修訂工作。組織教師參與教學大綱修訂培訓，通過評審、指導、研讨等形式，組織教師根據教學大綱規範，結合OBE理念，完成課程教學大綱的修訂工作。

 圖17 學院組織教學規範檢查與培訓

（三）持續改進和自評自建

1.牢固樹立教學規範底線意識

2023年和2024年，通飛學院組織教學督導組、教學辦、系部負責人、骨幹教師，開展教學試卷檔案規範專題讨論和部署工作會5次，學生座談1次，邀請教師發展與教學評估中心領導與專家到學院開展指導與研讨2次。學院根據學校《試卷歸檔辦法》，形成學院試卷考核歸檔要求，從學院、教學辦、系部、課程負責人到任課教師，統一思想，持續改進教學規範建設，不斷提高教師對教學檔案規範的重視。

 圖18 伟德网站是多少開展教學規範工作研讨

2.注重落實專項自查整改工作

2023年至2024年，飛行技術專業參加學校第一批專業自評估，依據問題清單，積極落實并完成整改，并以此為契機，全院四個專業（方向）均形成《專業發展規劃》；學院積極開展課程評估，3門課程推薦學校課程評估，并開展整改工作，在此基礎之上，全院課程開展院内自評估；2024年，學院順利完成審核評估校内預評估工作。

學院持續完善期初、期中、期末檢查，在日常工作和周期性檢查中，及時發現教學規範存在的問題，防微杜漸，幫助教師更加明确和了解教學規範管理制度，逐步完善底線思維，形成重視教學檔案建設和規範管理的普遍共識。

 圖19 學院開展相關自查自建工作

通飛學院将以新一輪本科教育教學審核評估為契機，總結上一輪評估以來教育教學的改革成效，凝練辦學特色，圍繞二級指标及其審核重點，聚焦落實立德樹人根本任務，對學院本科人才培養目标定位、教師隊伍、專業建設、課程建設、創新實踐、學生發展、質量保障等本科教育教學關鍵環節繼續開展自查、自評、自建。